Сведения
о материально-техническом обеспечении
Общая площадь территории ОУ- 5015 кв.м
Игровая площадка – 28 x 56м (1568 кв.м)
Зона отдыха – 1000 кв.м
Год создания организации- 1998
Общая площадь здания - 1412кв.м
МКОУ «НШДС с.п.В-Акбаш» обладает необходимой материальнотехнической
базой,
позволяющей
успешно
осуществлять
учебновоспитательный процесс. В образовательном учреждении успешно
функционируют: музыкальный и физкультурный залы, медицинский кабинет,
пищеблок,
кабинет
музыкального
руководителя.
В начальной школе - 4 класса, которые оборудованы школьной
мебелью,
интерактивной
доской,
мультимедийными
проекторами,
компьютерами и ноутбуками. Также имеется оборудованный спортивный зал,
где проводятся подготовки различного вида спортивных мероприятий, уроки
физической культуры и занятия спортивной секции «Баскетбол».
Оборудование групповых помещений, а их 4, способствует сохранению
здоровья всех участников образовательного процесса. На должном уровне
оборудовано и рабочее место педагога. Каждая группа имеет отдельное
помещение для игр и сна, все группы оснащены пособиями и игрушками
соответственно возрасту. Созданы учебные зоны, уголки релаксации,
природные уголки, зоны развития. Для организации педагогического процесса
и досуга в ОУ есть 1 пианино, домашний кинотеатр, музыкальный центр,
магнитофоны,
компьютеры, мультимедийное оборудование (ноутбук,
проектор, экран).
Оформление детского сада направлено на развитие художественного
вкуса и эстетическое воспитания детей. Коллектив МКОУ уделяет большое
внимание организации предметной среды и жизненного пространства с целью
обеспечения свободной самостоятельной деятельности и творчества детей в
соответствии с их желаниями и склонностями, выбора детьми вида
деятельности и ее формы.
Стратегия и тактика построения развивающей среды в МКОУ
определяется особенностями личностно-ориентированной модели воспитания.
Педагоги учитывают при построении предметной среды антропометрические,
физиологические и психологические особенности детей. Организация
предметно-развивающей среды в МКОУ соответствует программам,
удовлетворяет потребности детей, стимулирует их развитие. Все группы
оснащены мебелью, соответствующей росту и возрасту детей, гигиеническим,
педагогическим и эстетическим требованиям.
Во всех группах созданы достаточные условия для интеллектуального
развития детей: много познавательной и художественной литературы,
иллюстративного материала, знакомящего с живой и неживой природой,
рукотворным миром, есть природный и бросовый материал, карты, схемы.

Предметная среда включает предметы и оборудование, обеспечивающие
каждый из этих видов деятельности, а материалы подбираются с учетом
возраста детей в конкретной возрастной группе.
Мебель и оборудование в группе устанавливаются так, чтобы каждый
ребенок мог найти удобное и комфортное место для занятий с точки зрения его
эмоционального состояния: достаточно удаленное от детей и взрослых или,
наоборот, позволяющее ощущать тесный контакт с ними, или же
предусматривающее в равной мере контакт и свободу. С этой целью должна
использоваться различная мебель, в том числе и разно уровневая: диванчики,
пуфики, а также мягкие модули. Их достаточно легко передвигать и по-разному
компоновать в группе. Такая организация пространства — одно из условий
среды, дающее возможность воспитателю приблизиться к позиции ребенка.
Предметно-развивающая среда группы меняется в зависимости от
возрастных особенностей детей, периода обучения, образовательной
программы. Если в группе больше мальчиков, необходимо оборудовать ее
конструкторами, кубиками, машинами, что позволит детям строить дома,
мосты, арки, гаражи не только на столе, но и на полу.
Если больше девочек, чаще нужно организовывать игры в «семью»,
«больницу», «магазин», выделяя для этого большую часть группы. Важно
помнить, что ребенок не пребывает в среде, а преодолевает, «перерастает» ее,
постоянно меняется, тем самым меняется в восприятии и его окружение.
Таким образом, создавая предметно-развивающую среду, педагоги
помнят:
- она должна выполнять образовательную, развивающую, воспитывающую,
стимулирующую, организованную, коммуникативную функции, но самое
главное
она должна работать на развитие самостоятельности и
самодеятельности ребенка;
- необходимо гибкое и вариативное использование пространства.
Среда должна служить удовлетворению потребностей и интересов
ребенка;
- дизайн детского сада ориентирован на безопасность и возраст детей;
- элементы декора должны быть легко сменяемыми;
- в каждой группе должно быть предусмотрено место для экспериментальной
деятельности;
- организуя предметную среду в групповом помещении, необходимо учитывать
закономерности психического развития детей, показатели их здоровья,
психофизиологические и коммуникативные особенности, уровень общего и
речевого развития, а также показатели эмоционально - потребности сферы;
- пространство группового помещения должно быть полифункциональным;
- цветовая палитра должна быть представлена теплыми, пастельными тонами;
- при создании развивающего пространства в групповом помещении нужно
учитывать ведущую роль игровой деятельности;
- предметно-развивающая среда группы должна меняться в зависимости от
возрастных особенностей детей, периода обучения, образовательной
программы.